Digitalizacija nastave u praksi: Održana radionica o primjeni Akelius platforme
Dana 02.04.2026. godine u našoj školi realizovan je informativni čas sa elementima radionice i oglednog prikaza na temu „Digitalizacija nastave stranog jezika – primjena platforme Akelius u nastavi“, koji je vodila nastavnica Arijana Hodžić.
Radionica je organizovana za članove Društveno-jezičkog aktiva, a njen cilj bio je teorijsko i praktično osposobljavanje nastavnika za integraciju digitalnih alata u nastavni proces, s posebnim fokusom na platformu Akelius.
Tableti i pristup platformi obezbijeđeni su zahvaljujući donaciji UNICEF-a, u okviru programa digitalizacije nastave, uz podršku Ministarstva obrazovanja Tuzlanskog kantona, čime je omogućena savremena i interaktivna realizacija ovog vida stručnog usavršavanja.
Tokom časa učesnici su imali priliku da kroz simulaciju uporede tradicionalni i digitalni pristup učenju. U prvom dijelu časa demonstriran je klasičan način obrade nastavnog sadržaja, gdje je nastavnik nosilac aktivnosti, dok su u drugom dijelu učesnici, koristeći tablete, samostalno istraživali sadržaje na Akelius platformi. Kroz praktičan rad, učesnici su rješavali interaktivne zadatke, slušali audio sadržaje i napredovali vlastitim tempom, uz mogućnost trenutne povratne informacije. Ovakav način rada omogućava individualizaciju nastave i veću aktivaciju učenika, što predstavlja značajnu prednost u odnosu na tradicionalni model poučavanja. U završnom dijelu časa realizovana je diskusija i razmjena iskustava, pri čemu su učesnici analizirali mogućnosti primjene digitalnih alata i u drugim nastavnim predmetima, poput bosanskog jezika, historije i geografije. Posebno je istaknuta važnost motivacije učenika, diferencijacije nastave i razvoja digitalnih kompetencija. Radionici je prisustvovalo 15 nastavnika , koji su kroz aktivno učešće dodatno unaprijedili svoje digitalne i metodičke kompetencije, te izrazili spremnost za primjenu ovakvih modela rada u vlastitoj nastavnoj praksi.
„Digitalni alati poput Akelius platforme omogućavaju učenicima da uče vlastitim tempom, a nastavnicima pružaju mogućnost kvalitetnijeg praćenja i podrške svakom učeniku“, istaknuto je tokom radionice.
Realizacijom ove aktivnosti dodatno je osnažena saradnja unutar kolektiva, te promovisan savremeni pristup nastavi usmjeren na učenika i njegove potrebe.
